【理響中國】堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向 夯實(shí)世界一流大學(xué)發(fā)展根基

建設(shè)世界一流大學(xué)，既是中國高等教育高質(zhì)量發(fā)展的體現(xiàn)，也是應(yīng)對百年變局中一系列競爭挑戰(zhàn)，推動我國由教育大國、人力資源大國邁向教育強(qiáng)國、人力資源強(qiáng)國的題中應(yīng)有之義。正所謂“本立而道生”。中國特色社會主義進(jìn)入新時代以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向”之于“辦好中國特色社會主義大學(xué)”的重要意義，表明黨中央已經(jīng)牢牢把握了“為黨育人、為國育才”的方向之本。

深刻理解堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向與世界一流大學(xué)建設(shè)間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)

堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，與社會主義制度屬性及宗旨內(nèi)在契合，為中國的世界一流大學(xué)建設(shè)奠定了穩(wěn)固根基。中國特色社會主義的本質(zhì)要求就是實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕，這就要求改變個人發(fā)展所面對的一切非選擇性不利條件。因此，在社會主義制度條件下，中國的大眾—基礎(chǔ)教育與高等教育間的區(qū)別是功能性、階段性的。正因?yàn)槲覀兘ǔ闪耸澜缟献畲笠?guī)模的普惠性、高質(zhì)量國民基礎(chǔ)教育體系，提供了“讀書改變命運(yùn)”的公平選拔機(jī)制，才為高等教育高質(zhì)量發(fā)展與世界一流大學(xué)建設(shè)創(chuàng)造了必要制度條件，提供了優(yōu)質(zhì)人才來源。同時，也正因?yàn)橹袊�高等教育發(fā)展與人才供給不斷增強(qiáng)了國家的經(jīng)濟(jì)、科技實(shí)力，國民基礎(chǔ)教育的保障水平才能穩(wěn)步提升，從而在良性循環(huán)中帶動整個教育體系的發(fā)展。社會主義制度能夠調(diào)動每一個個體的積極性，從而體現(xiàn)出真正意義上“人力資源紅利”的價值，為推進(jìn)世界一流大學(xué)建設(shè)注入內(nèi)生動力。

堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，回答了世界一流大學(xué)建設(shè)中“為誰培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么人”“如何培養(yǎng)人”的問題。社會主義制度下高等教育發(fā)展的特點(diǎn)之一，就是明確地提出了教育要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)的宗旨。中國所建設(shè)的世界一流大學(xué)要培養(yǎng)的并不是將來俯視普羅大眾的“精英”，而是能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。正是因?yàn)樯鐣�主義大學(xué)的人才培養(yǎng)與國家發(fā)展、人民幸福的事業(yè)緊密相連，所以也帶來了對人才培養(yǎng)的更高標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)要求。縱觀新中國成立以來的高等教育發(fā)展歷程，從德智體“三育”到德智體美勞“五育”，體現(xiàn)社會主義辦學(xué)方向的培養(yǎng)要求不斷提高，相應(yīng)的培養(yǎng)機(jī)制日益完善，由此也引導(dǎo)著越來越多來自人民大眾的青年成長為具備“又紅又專”素質(zhì)的人才，進(jìn)而自覺地以知識、技能與創(chuàng)新力來反哺人民大眾。進(jìn)入新時代以來，黨和國家對高等教育發(fā)展與社會主義辦學(xué)方向的緊密關(guān)聯(lián)有了更全面具體的表述，即“為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”。這也為世界一流大學(xué)人才培養(yǎng)兼顧價值觀塑造、責(zé)任使命意識與勝任力，以及創(chuàng)新開拓精神的目標(biāo)指明了方向，引導(dǎo)相關(guān)教育改革更加有的放矢，關(guān)注改優(yōu)實(shí)效。

堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，為中國的世界一流大學(xué)建設(shè)實(shí)現(xiàn)趕超性目標(biāo)，不斷提升國際競爭力提供了有力支撐。就其本質(zhì)而言，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向是對高等教育發(fā)展提出的一項(xiàng)政治性要求。事實(shí)上，現(xiàn)代高等教育體系的建立與高質(zhì)量發(fā)展，不能僅僅依靠高等院校自身的努力，還要得到國家與社會主體的大力支持。中國高等教育起步雖晚于西方發(fā)達(dá)國家，但社會主義制度卻賦予其彎道超車的后發(fā)優(yōu)勢。我們通過建構(gòu)體現(xiàn)公平普惠原則的國民基礎(chǔ)教育體系，發(fā)揮社會主義制度下集中力量辦大事的優(yōu)勢，打牢了社會主義大學(xué)的根基；以高瞻遠(yuǎn)矚的發(fā)展規(guī)劃與科學(xué)的頂層設(shè)計(jì)為前提，傾舉國之力貫徹科教興國戰(zhàn)略，引導(dǎo)中國的世界一流大學(xué)建設(shè)在前沿學(xué)科與關(guān)鍵領(lǐng)域聚焦發(fā)力，按照國家發(fā)展需求有針對性地培養(yǎng)急需人才，搶占科學(xué)技術(shù)與文化發(fā)展戰(zhàn)略高地，在短時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

在守正創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向與世界一流大學(xué)建設(shè)的有機(jī)統(tǒng)一

堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，需要在高等教育發(fā)展中保持馬克思主義指導(dǎo)思想的鮮亮底色，堅(jiān)守高校意識形態(tài)主陣地。正如習(xí)近平總書記所指出的：“教育就是要培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，而不是旁觀者和反對派。”中國的世界一流大學(xué)建設(shè)要達(dá)到這樣的人才培養(yǎng)目標(biāo)，必須全面貫通高等教育發(fā)展與思想政治工作、意識形態(tài)工作、宣傳教育工作之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，把引導(dǎo)青年扣好人生第一粒扣子作為檢驗(yàn)辦學(xué)成效的第一標(biāo)準(zhǔn)。不可否認(rèn)的是，在西化浪潮與社會變遷的沖擊下，高等教育戰(zhàn)線中曾一度出現(xiàn)馬克思主義指導(dǎo)思想被邊緣化、空泛化、標(biāo)簽化，在一些學(xué)科中“失語”、教材中“失蹤”、論壇上“失聲”的局面。因此，在百年變局所帶來的挑戰(zhàn)面前，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，就要高度重視教育戰(zhàn)線意識形態(tài)與價值觀斗爭前線的地位，堅(jiān)決全面整頓西方價值觀與意識形態(tài)滲透進(jìn)大學(xué)教育、教材、學(xué)科、文化體系中的問題，始終保障辦學(xué)方向與主流意識形態(tài)和價值觀同向同行。

堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，需要在發(fā)展性的維度上提供發(fā)展“中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育”的社會主義辦學(xué)資源。具體而言，這些資源主要包括思想、制度、人才與學(xué)科學(xué)術(shù)資源。提供思想資源，就是要做好有效的思想政治教育工作，通過構(gòu)建更加完善充實(shí)的思政課教育體系，打通思政教育與專業(yè)培養(yǎng)間的有機(jī)關(guān)聯(lián)，形成思政課程與課程思政的作用合力，發(fā)揮社會主義教育依托思政工作鑄魂育人的特色與優(yōu)勢。提供制度資源，就是要認(rèn)真研究高校治理現(xiàn)代化規(guī)律，探索在加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)前提下構(gòu)建中國特色的現(xiàn)代高校治理體系，并通過管理體制機(jī)制的完善改優(yōu)，克服高校管理體制中的官僚主義、形式主義、脫離群眾、盲目崇拜“洋教條”等一切有悖于社會主義辦學(xué)原則的問題，營造出社會主義大學(xué)民主、科學(xué)、負(fù)責(zé)的治理氛圍。提供人才資源，就是要切實(shí)貫徹黨和國家對教育工作者“四有”“六要”的要求，讓一大批更加自律、更具情懷、政治意識和專業(yè)素養(yǎng)俱優(yōu)的育人者，成為教育戰(zhàn)線中抵制錯誤社會思潮、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同主流意識形態(tài)與價值觀的中堅(jiān)力量，讓知行合一的馬克思主義教育工作者成為教育隊(duì)伍的主流。提供學(xué)科學(xué)術(shù)資源，就是要針對性地對此前學(xué)術(shù)、學(xué)科補(bǔ)課階段中出現(xiàn)的西化問題進(jìn)行主動糾偏，并在學(xué)理化、系統(tǒng)性解構(gòu)西方話語霸權(quán)的基礎(chǔ)上，建構(gòu)起體現(xiàn)中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派，能夠準(zhǔn)確解讀與解決中國現(xiàn)實(shí)問題的本土學(xué)科學(xué)術(shù)與話語體系，使中國之事擺脫求證于西方之理的慣性，找到中國之理的遵循。這幾方面工作彼此配合，形成合力，就能夠在發(fā)展性的維度上有力支持世界一流大學(xué)建設(shè)。

堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，需要高度重視并善于解決青年的引導(dǎo)教育問題。世界一流大學(xué)建設(shè)的重要目標(biāo)是培養(yǎng)造就勝任時代使命的新青年，世界一流大學(xué)建設(shè)的主要力量也是廣大青年。因此，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向落在實(shí)處的一個重要表現(xiàn)，就在于有效地爭取、團(tuán)結(jié)、引導(dǎo)、塑造青年。為達(dá)到這一目標(biāo)，教育工作者首先要真實(shí)準(zhǔn)確地了解當(dāng)代青年的困惑與境遇，嘗試與青年共情，知其所好、知其所難、知其所惑。既要善于把握時代機(jī)遇，認(rèn)識到中國崛起大背景下青年突破中國與西方的對比偏見，平視世界、對國家與民族信心空前提升的有利條件；也要直面青年面對具體社會問題時出現(xiàn)迷茫困惑的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，看到諸如青年的亞文化表達(dá)等現(xiàn)象背后的問題成因，準(zhǔn)確評估青年教育引導(dǎo)工作中的矛盾性質(zhì)，找到并解決思想政治工作的真問題、好問題。在應(yīng)對問題的過程中，要理解青年、信任青年、善待青年，更要講究引導(dǎo)青年的正確方法與實(shí)際效果。避免以訓(xùn)導(dǎo)代替引導(dǎo)、以成績掩蓋問題、以灌輸取代溝通。相應(yīng)地，無論是在價值觀塑造，還是回應(yīng)意識形態(tài)領(lǐng)域的挑戰(zhàn)時，也都要做到講理必須有據(jù)、引導(dǎo)不離共情、宣傳不避問題，善于把學(xué)術(shù)話語、理論話語、宣傳話語再加工為青年喜聞樂見、易于接受的生活話語。總之，社會主義辦學(xué)實(shí)踐就是要真正地凸顯新時代青年的主體性價值，使他們真正感受到世界一流大學(xué)的發(fā)展是與他們的成長息息相關(guān)之事，使他們深刻體會追求個體幸福、進(jìn)步同關(guān)注時代發(fā)展潮流、家國天下大事的交集與共鳴。

堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，還意味著中國的世界一流大學(xué)建設(shè)要始終秉持中國立場、人民中心立場，以是否有利于國家與人民的期望為成績衡量標(biāo)準(zhǔn)。正如習(xí)近平總書記所指出的：“世界上不會有第二個哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、劍橋，但會有第一個北大、清華、浙大、復(fù)旦、南大等中國著名學(xué)府。”我們要堅(jiān)持以社會主義辦學(xué)方向?yàn)橹笇?dǎo)，邁出探索扎根中國大地辦好世界一流大學(xué)的堅(jiān)實(shí)步伐，遵循正確的辦學(xué)規(guī)律，制定實(shí)施科學(xué)的辦學(xué)政策，解決大學(xué)建設(shè)中的各種問題，持續(xù)打造一個實(shí)現(xiàn)趕超目標(biāo)的發(fā)展平臺，滋養(yǎng)出一批在辦學(xué)品質(zhì)方面毫不遜色于當(dāng)今世界一流大學(xué)的中國特色社會主義大學(xué)，為世界各國貢獻(xiàn)出更多的中國經(jīng)驗(yàn)與中國智慧。

（作者系清華大學(xué)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究院研究員、清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授）

( 編輯：王馨悅   送簽：王馨悅   簽發(fā)：趙品 )